Comprender, enseñar y entrenar el movimiento.
Comprender, enseñar y entrenar el movimiento.
Artículos dirigidos a niños y niñas.
¿A qué edad conviene empezar a especializar a un joven talento deportivo? Este artículo del investigador alemán Winfried Joch desmonta el mito de que existe una “edad de oro” (entre los 10 y los 12 años) para el aprendizaje motor,…
Revisión de los enfoques ¿Se puede enseñar deporte en la escuela sin caer en la lógica del “rendimiento”? Cuatro profesores de Educación Física repasan la historia de los enfoques con que se ha enseñado la iniciación deportiva —del “juego adiestrado”,…
¿Por qué la mayoría de las culturas asocian la derecha con lo bueno y la izquierda con lo malo? Este trabajo del psicomotricista Miguel Sassano explora cómo el niño construye la noción de espacio a partir de su propio cuerpo…
Una guía práctica para introducir el atletismo en la escuela a través de un circuito de saltos y lanzamientos adaptados a niños: salto en largo con garrocha, salto sin impulso, saltos múltiples, salto en alto, lanzamiento de sóftbol, lanzamiento hacia…
¿Cómo enseñar las artes del circo en la escuela? Este artículo propone una mirada que integra las dimensiones técnica y artística del circo, superando el aprendizaje de simples proezas físicas. A través del malabarismo, el equilibrio, la acrobacia, la actuación…
El problema de la transferencia de los aprendizajes La transferencia de los aprendizajes constituye un aspecto central en la iniciación a los deportes de equipo de cooperación-oposición. Favorecer el aprendizaje de principios tácticos, estrategias motrices y esquemas de acción mediante…
La enseñanza del minibásquetbol en edades formativas puede enriquecerse mediante una metodología activa centrada en la comprensión táctica, el juego modificado y la resolución de problemas. La propuesta prioriza el desarrollo integral del niño, promoviendo la toma de decisiones, la…
La enseñanza de las destrezas gimnásticas en la escuela requiere decisiones didácticas que articulen seguridad, progresión metodológica y adaptación a las características de los alumnos y a los recursos disponibles. La planificación del proceso de aprendizaje, el dominio técnico del…
Factores que motivan una nueva orientación del proceso de detección de talentos La identificación del talento deportivo ha evolucionado desde modelos centrados en la selección temprana hacia un enfoque que privilegia su desarrollo a través del entrenamiento, la formación y…
El abandono deportivo durante la infancia y la adolescencia responde a una combinación de factores psicológicos, sociales, pedagógicos y organizacionales que exceden el rendimiento deportivo. La motivación, la autoestima, el manejo del estrés, la calidad de las experiencias deportivas y…
