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Conocimiento para comprender, enseñar, entrenar y desarrollar el movimiento humano
Conocimiento para comprender, enseñar, entrenar y desarrollar el movimiento humano
Conocimientos y experiencias relacionados con la enseñanza, el aprendizaje, el desarrollo motor, el juego y las prácticas corporales en contextos educativos.
La construcción de los ejercicios gimnásticos responde a distintos enfoques pedagógicos que integran el desarrollo corporal, el movimiento y la relación del cuerpo con el espacio y el tiempo. La distinción entre movimientos naturales y construidos permite comprender cómo la…
El valor de los valores cuando los valores se ausentan El campamento constituye un espacio privilegiado de educación no formal que favorece la formación en valores, la convivencia, la solidaridad y el compromiso con la comunidad. Su verdadero sentido pedagógico…
La educación constituye un pilar fundamental para el desarrollo de las personas y la construcción de un proyecto de nación. Recuperar la cultura del esfuerzo, jerarquizar el conocimiento, fortalecer el rol del docente y reafirmar la función formativa de la…
La transformación de la Educación Física requiere construir conocimiento desde la práctica docente y la investigación, evitando depender exclusivamente de modelos curriculares externos o prescripciones centralizadas. La participación activa de los profesores en el diseño, la reflexión y la producción…
La enseñanza de las destrezas gimnásticas en la escuela requiere decisiones didácticas que articulen seguridad, progresión metodológica y adaptación a las características de los alumnos y a los recursos disponibles. La planificación del proceso de aprendizaje, el dominio técnico del…
Las inversiones constituyen una progresión natural en el aprendizaje de las destrezas gimnásticas y requieren una secuencia metodológica que priorice la seguridad, la transferencia entre habilidades y el desarrollo del control corporal. La elección del orden de enseñanza condiciona la…
La enseñanza del juego y el deporte en la escuela requiere superar los modelos centrados exclusivamente en la técnica para favorecer la comprensión táctica, la toma de decisiones y la participación de todos los alumnos. El enfoque comprensivo propone situaciones…
La práctica de la actividad física y el deporte disminuye marcadamente durante la transición de la adolescencia a la juventud, especialmente entre las mujeres y los sectores más vulnerables. Las condiciones sociales, las desigualdades de género, la pérdida del vínculo…
La Educación Física del siglo XXI requiere una concepción centrada en la corporeidad, la motricidad y el desarrollo integral de las personas. El artículo reflexiona sobre sus fundamentos pedagógicos, los contenidos, la evaluación y las estrategias didácticas necesarias para una…
Carencias sociales y desarrollo de didácticas alternativas Las profundas transformaciones sociales exigen replantear la Educación Física en contextos de vulnerabilidad. A partir de la realidad de las escuelas de riesgo, se propone una didáctica contextualizada que utiliza el juego como…
